「求问」一个只带了两届毕业生的校长有能力在校史记录里面给自己留下一份关于自己带班思路和带班水平的“鉴定书”吗？

当年建校的校长，给自己在校史里面留下一份“筹建xx中学始末”是非常正常的，可以在里面写一写当年自己办学的时候，拿下学校所在位置的土地的历程，自己建校时候的思路，面临内外的压力。

建校的时候学的是黄冈中学模式，搞了好多年，有的人说好，有的人很反感，后来老校长退休了，第二位校长感觉生源好了，改了思路，宣布模仿南师附中办学模式，还重金把南师附中和金中里面的中档学生挖到自己学校当尖子生培养，同时承接代运营南师附中的私立附属初中，小学业务，把学校的办学理念和模式改了一个遍，基本上是把学校办成了公认的“南师附中分校”，类似“南师附中扬子分校”模式，为了体现自己的教学思路的合理性，这个校长在校史里面通过了第二份“学校发展的转型与腾飞大事记”，也是可以的。

再后来来了一个新校长，这个人担任校长以来，一通乱拳，学校里面垫底学生感觉没老师帮自己托底考二本，尖子生感觉莫名其妙的被严抓上语文课和跑操的出勤，中档学生因学校抓“211/911”比例被大批老师忽悠去填报山川吉的生化环材专业，总之都没落着好。

然后校长三天两头公开扬言要超过南师附中，一会说要“做好做精黄冈/苏北模式”，一边又说“学校对外合作的计划不会有变。”

结果是南师附中过来借读的老师很难回去工作，除非给学校系统写个十万字教学心得才能走人，这样一来二去把南师附中方面得罪了，冠名权也不咋有可能续费了，还被南师附中当成最大竞争对手。这种情况下，校长还想在校史上强行加入一笔“21世纪以来办学大事记”，可能吗？